适合小班的科学小实验

　　抱抱小兔兔

　　一.目标

　　1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

　　3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　二.准备

　　兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干。

　　三.过程

　　1.引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。

　　2.观察小兔子

　　——兔子是什么样子的?

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)。

　　——兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　　3.抱抱小兔子

　　——那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　　——小兔子全身长满了什么?(毛)

　　——抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

　　4.喂喂小兔子

　　——小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

　　——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　　5.结束部分：

　　——那我们一起喂喂小兔子好吗?

　　带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。

　　人工降雨

　　一.目标

　　1.利用不同的材料制造人工雨。

　　2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

　　二.准备

　　1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

　　2.准备几盆清水放置在室外。

　　三.过程

　　(一)说说我认识的雨

　　师：1小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

　　2下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)

　　3下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。

　　4.你知道雨有什么用吗?

　　(二)探索人工降雨的方法

　　今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

　　1.参观材料

　　老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。

　　(1)幼儿参观。

　　(2)交流。

　　你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。

　　2.引导幼儿探索人工降雨的方法：

　　你们能用这些材料把水变成雨吗?

　　教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

　　幼儿自由探索

　　(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

　　(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

　　(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。

　　(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。

　　(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。

　　(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

　　3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

　　(三)给花草树木下场雨

　　师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

　　请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

　　串糖葫芦

　　活动过程：

　　一.引题

　　今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗?那你们想不想送给他们一份礼物呢?今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗?

　　二.教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢?(一串最大、一串大一点、一串最小)

　　教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢?(哪个最大、哪个最小)?那他们是怎样排队的呢?

　　三.教师讲解示范

　　教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。

　　四.幼儿操作

　　教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。

　　五.请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。

　　评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

关键词： 适合 小班 科学 实验